关于认证

  • [关于认证] 发表时间:2024-10-11
  • [关于认证] 发表时间:2024-10-11
  • [关于认证] 发表时间:2024-10-09
  • [关于认证] 发表时间:2024-10-08
  • 工认协〔2021〕 号 关于印发《工程教育认证现场考查专家组 工作指南(2021版)》的通知 各专业类认证委员会,各专门委员会: 根据《工程教育认证办法》,结合现阶段工作实际,中国工程教育专业认证协会组织修订了《工程教育认证现场考查专家组工作指南(2021版)》,经学术委员会审议通过,现印发给...
    [关于认证] 发表时间:2024-09-16
  • 本补充标准适用于按照教育部有关规定设立的,授予工学学士学位,专业名称中包含机械、材料成型、过程装备、车辆等机械类专业。   1.课程体系   自然科学类课程应包含物理、化学(或生命科学)等知识领域。   工程基础类课程应包含工程图学、理论力学、材料力学、热-流体、电工电子、工程材料...
    [关于认证] 发表时间:2021-11-02
  • 1.认证程序   工程教育认证工作的基本程序包括6个阶段:申请和受理、学校自评与提交自评报告、自评报告的审阅、现场考查、审议和做出认证结论、认证状态保持。   具体工作流程见附件2。   1.1 申请和受理   工程教育认证工作在学校自愿申请的基础上开展。   按照教育部有关规定设立的工科...
    [关于认证] 发表时间:2021-11-02
  • 说明   1. 本标准适用于普通高等学校本科工程教育认证。   2. 本标准由通用标准和专业补充标准组成。   3. 申请认证的专业应当提供足够的证据,证明该专业符合本标准要求。   4. 本标准在使用到以下术语时,其基本涵义是:   (1)培养目标:培养目标是对该专业毕业生在毕业后5 年左右能...
    [关于认证] 发表时间:2021-11-02
  • 是否必须进行毕业要求指标点分解,分解指标点应把握什么原则,如何判断指标点分解的合理性? 毕业要求指标点分解的主要目的有两个,一是便于落实到具体的教学环节,二是便于达成评价。围绕这两个目的,专业可以根据自身特点,对毕业要求进行适当分解,形成若干指标点。指标点分解的方式和数量没有统...
    [关于认证] 发表时间:2021-11-02
  • 本补充标准适用于按照教育部有关规定设立的,授予工学学士学位的材料类专业。   1.课程体系   课程体系设置应确保学生在毕业时具备应用自然科学(含高等物理和高等化学等)、计算机技术和工程原理等知识的能力;系统理解并能够综合应用有关材料(含冶金)领域中组成与结构、性质、合成与制备(...
    [关于认证] 发表时间:2021-11-02
首页 1 2 尾页 共11条信息/共2页 转到第