一、实施背景

大学生是中国共产党新生力量的重要来源。为此中组部、教育部等部门出台《关于进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见》《普通高等学校学生党建工作标准》等文件，对加强学生党员发展和教育管理服务提出明确要求。但目前在发展大学生党员过程中还存在推优机制缺乏科学性、系统性，党员激励、培养、监督机制不完善，党员教育管理中党团组织、系部、班级协调不够、衔接不畅，党员先进性、先锋性发挥不够等问题依然存在，针对上述问题，南昌航空大学航空制造工程学院以提升学生党员发展质量为主线，推进党员教育与人才培养融合，第一课程与第二课堂融合，强化全员参与、全方位考核、全过程覆盖，推动党团组织、系部、班级协同联动，建立学生党员发展评价指标体系，构建了“12346”一体化推进党员教育管理的创新模式。

二、主要做法

（一）目标导向：明确一条主线

坚持以提升学生党员发展质量为主线，通过建立覆盖学生党员发展全过程的《学生党员发展评价指标体系》，推动党员发展、培养、教育、管理各环节紧盯质量提升，为切实提升学校人才培养质量和推进全面从严治党作出了积极贡献。

（二）问题导向：推进两个融合

为贯彻落实“为党育人、为国育才”要求，切实把思想意识好、综合素养强的学生推上来、立起来，学院在两个融合上做足文章。一是推进党员教育与人才培养融合。二是推进第一课堂和第二课堂融合。在兼顾德智体美劳五方面的前提下，让真正有潜质、有特质、有态度、有想法的学生能脱颖而出，成为各方面的带头和标杆。

（三）过程导向：坚持三全育人

学院通过改变评价主体、评价体系、评价方式，建立了全员全程全方位的党员教育管理模式。一是推进各方协同。二是优化考核评价。三是打造规范流程。通过对各流程、环节进行标准化、规范化设计，给出更加专业化、精准化的评价。

（四）行动导向：做到四位协同

为充分调动各方力量参与学生党员教育管理，实现党、团、系、班四位协同，学院着重做了四个方面的工作。一是强化党务工作力量。二是增强党团组织衔接。三是充分发挥班级作用。四是有效调动系（部）参与。学院通过四位协同，将班主任、班级组织员选拔交由系（部）党支部承担，以专业为基础建立学生党支部，加强建立系（部）党支部与专业学生党支部对口交流机制等方式，有力推动了系（部）党建与人才培养齐头并进。

（五）质量导向：细化六大模块

学院根据《党章》《发展党员工作细则》等规章文件要求，设计了政治素质、道德品行、专业学习、创新实践、特殊贡献、群众基础等6个模块、15个二级指标，并采用模糊性评价和量化式评价相结合方式计分，进一步增强了教育管理考核体的科学性、权威性。

三、育人成效

“12346”党团系班一体化推进党员教育管理模式构建了贯穿学生党员发展、培养、教育、管理全过程的评价体系，有效推动了学生党员发展与学院人才培养的双融双促。2023年以来，学院发展党员中，获国家奖学金、学业奖学金人数占比79%，获三好、优秀学生干部等荣誉人数占比58.1%，担任各级各类学生组织干部人数占85.2%。通过每季度开展先进性考察，每年吸引党员、预备党员参与学院管理、党务工作、志愿服务共计1280余人次，参与率达到100%，让学生党员在实践中真正成为学院党建工作的参与者、推动者、示范者。